新工科背景下以OBE为导向的无人机飞行控制课程教学改革

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Abstract

针对新工科对无人机技术人才“跨界融合、实践创新”的能力要求，本文以成果导向教育（OBE）理念重构无人机飞行控制课程体系。通过反向设计课程目标、以新工科跨学科融合的发展需求和工程岗位能力需求构建教学实验内容、实施多元动态评价机制，解决了传统教学中知识碎片化、能力培养与行业需求脱节等问题。该改革措施可以有效提升学生的工科素养、系统性思维、跨学科协作及创新设计能力，形成了 OBE 理念下工程教育与思辨能力培养深度融合的新范式，为高职院校无人机专业课程改革提供范式参考。

Keywords

新工科

成果导向

飞行控制

线上线下教学

工程实践

References

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